在语言的品味中提升阅读思维能力——以《狼牙山五壮士》的教学实践为例

摘要

语文教学的核心是培养学生理解和运用语言文字的能力,促进学生思维能力的发展。本文以《狼牙山五壮士》的教学实践为例,以品味语言为抓手,教师带领学生充分涵泳语言,在这一过程中逐步深化对五壮士的感受,进一步体味作者蕴含在语言中的情感变化脉络,以此促进学生的阅读思维能力。