小学中年级学生生字回生现象的转化策略初探重点分析

摘要

小学生中年级的学生需要认识的汉字数量也越来越多,导致在教学的过程中出现了生字回生的现象,造成了学习质量的下降,也给教师的教学提出了考验。针对生字回生的现象,教师要主动出击,采取多种措施来进行转化,以提高小学学生的学习效果。本文从转化工作的重要性出发,结合教师、学生、教材等学生识字的全过程、全要素,分析生字回生的问题原因,从教学观念、教学方法、教学设备等角度探讨生字回生现象的转化策略。