在小学美术常规课堂中运用绘本策略的初步探索

摘要

绘本风格多变,主题多元,具有容易被儿童接受的先天优势。绘本涉及的领域非常广泛,有心理学、教育学、美学、哲学、文学、美术、设计、人类学、符号学、图像学等,随着普及推广变得越来越重要。绘本课程研究目前很多学科都有,相对其他学科,绘本和美术联系更紧密。本文尝试探索:旨在以绘本策略提高学生图像识读核心素养的小学美术常规课堂初步探索。将看、读、画结合起来,比一般绘本课程更专业、更深入、更具体,最主要是实用性强,为美术课堂提供更亲切、更丰富、更具启发性的支持。