基于学习任务群的高中语文群文阅读教学研究

摘要

在高中语文教育阶段,教师在语文教学课堂中,通过应用学习任务群,能够促进学生学习方式随之转变,并延伸出新的教学内容。由专业语文教师带领学生,采用语言实践的方法,突出学生的主体地位,使学生成为课堂的焦点。在新时期背景影响下,随着教育思想的创新,在学习任务群应用过程中,对新思想予以集中体现。在群文阅读方法的推广过程中,属于高中语文教学阶段的常用手段,要求教师和学生能够注重阅读环节的整合性。在围绕同一个主题时,根据多篇文章展开阅读,并对其共同讨论。从话题层面入手,使阅读主体之间能够达成共识。教师在设计学习任务群时