《指南》背景下幼儿园韵律活动组织初探

摘要

以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,通过日常幼儿园韵律活动组织中存在的问题现状剖析,聚焦音乐教学与韵律活动的核心经验,从内容的选择、音乐的感受、动作的创编以及活动的设计出发,初步探索韵律活动的组织。