基于思维导图的高中化学课堂教学模式分析

摘要

化学是高中阶段一门重要的课程,该学科涉及到的化学知识比较复杂,包括化学元素、实验等内容,如果教师采用传统的教学方法展开化学教学,学生在理解化学知识时十分吃力,由此影响学生学习效率,因此,化学教师应改革以往传统的教学方法。思维导图作为一种有效教学工具,其能将传统教学法的不足进行弥补,通过直观形象的方式将知识构架表达出来,能使学生更好的理解所学知识,与此同时,思维导图的应用还能提升学生化学知识学习效率、提高中化学教师备课效率,培养学生创新思维能力。本文首先阐述了思维导图概述及绘制方法,之后分析了在高中化学课堂教学中采用思维导图的作用,最后探究了基于思维导图的高中化学课堂教学模式,以此为高中化学教学提供一些参考依据。 关键词:思维导图;高中化学;教学模式 高中化学是一门逻辑性较强的学科,由于化学课程 图形、色彩,可以进一步的强化视觉冲击力,由此提高中有很多难以理解的内容,学生在学习化学知识的时 思维导图绘制质量,使学生更好的理解思维导图中的化候,可能存在吃力的现象,且高中化学还存在很多零碎 学知识。在思维导图手工绘制中,首先应确定思维导图的知识点,学生虽然当时记住了,但是过了一段时间可 知识范围,合理的总结相关范围内涉及到的知识点,以能会忘记,这将影响学生化学学习效率[1]。因此,高中 此为提高思维导图质量奠定基础。其次,应明确层级关化学教师应采取有效的方法展开教学,思维导图作为一 系,保障思维导图结构的合理性。教师在绘制思维导图种新型教学法,其能够让学生脑细胞活性有效激发出 时,应确立主题与关键词,明确相关内容不同知识点的来,使学生的学习积极性得到提升,将其应用于高中化 层级,以此使各个知识点的关系协调得以实现,使后续学教育中具有重要意义。 相关分支的陆续衍生,使思维导图结构的明确性得到保[3]1.思维导图概述及绘制方法 障 。另外,绘图者应采用相关线段合理的连接关键1.1思维导图概述 词,建立基本的思维导图形态。可以通过色彩丰富的文思维导图是一种辅助思维的工具,其是建立在文 字与线段来标记相关内容,以此让学生更清晰地认识化字、符号、图片的综合应用基础上。这种工具也是发散 学知识,最后,在思维导图完成中,绘图者应进行全局性思维的具体方法,思维导图不仅能将关键性的文字呈 化统筹,使细节内容的补充与完善得以实现,提升思维现出来,且包含的形状和图片,能将人左右脑的机能充 导图的有效性。 分激发出来,采用记忆、阅读、思维的规律,达到平衡 1.2.2软件绘制 科学与艺术、逻辑与想象的目的,以此使人类大脑的无 随着我国信息技术的迅速发展,在绘制思维导图中限潜能激发出来,所以,在高中化学教学中采用思维导 可以采用信息技术软件,其能有效完善思维导图绘制的图具有独特优势。首先,其承载的信息量相对比较大, 不足。软件绘制相比手工绘制具有诸多优势,其能使思图形可以更直观的展现出相关知识,其次,思维导图能 维导图的准确性、清晰度得到提升,同时,由于软件的直接体现出知识结构、思维习惯等。思维导图主要由中 规范性相对比较强,在思维导图的绘制中采用软件,只心与分支组成,两者之间有着密切联系[2]。因此,在高 需要输入一些