亚洲和西方学生在ELICOS课堂参与行为的差异(英文)

摘要

此项研究考察了亚洲学生和西方学生在澳大利亚ELICOS(外国留学生英语语言课程)课堂参与行为的差异,还搜集了学生以及老师对这些差异本身和引起差异的多种原因的看法。此项研究的最重要发现是:较西方学生而言,亚洲学生总体上课堂参与行为显示被动趋势,其原因包括:学生的教育文化背景、性格、语言水平、学习动机及教师的教法等。对亚洲学生被动课堂参与行为的深入了解,有助于促进其学习。