外国留学生

摘要： 山东大学的来华留学生教育起步于20世纪50年代,是国内最早接收外国留学生和开展对外汉语教学的高校之一,累计有来自120多个国家和地区的留学生在国际教育学院学习。汉语国际教育本科专业为中国语言文学一级学科的下设专业。中国语言文学是山东大学办学历史最为悠久、社会评价和认可度最高的学科之一。2000年山东大学汉语国际教育专业(2012年之前名称为对外汉语专业)开始招收全日制本科生。

摘要： 探讨在外国留学生医学遗传学课程教学中融入思政元素的具体方法,以提高教学效果。

摘要： 任何语言都有权利向世界传播,让世界了解自己,与自己交流、沟通。汉语/中文使用人数最多,但使用国家却很少。这是个尴尬的现实。国际中文教学中不断传来汉字教学艰难的消息。许多二语汉语学习者最终仍然不能完全掌握声调或语调,而他们却仍能以汉语作为工作语言,并未出现明显的交流阻碍。许多外国留学生到毕业时还不会最低限度的汉字,仍使用拼音代替。同时,许多中国人都在使用无声调的拼音输入汉字,拼音串越长,转换汉字越准确。汉语拼音正辅助着汉字,已成为事实上的“准文字”“准中文”。这些都是不争的事实。

摘要： 随着我国教育对外开放的推进和对外人文教育机制的完善,汉语国际教育越来越受到学界的重视,但是汉语听力教学仍较为薄弱。基于留学生汉语听力课程目标,分析目前汉语听力课程教学中存在的问题和困境,应通过多层级丰富课程教学内容,多感官体验课程教学活动,多角度评价课程教学体系等路径构建留学生汉语听力有效课堂,以期提升课堂教学的质量和效率,提高外国留学生的汉语听力水平和语言应用能力。

摘要： 1966年6月,经教育部指定,草原专业开始招收外国留学生。1972年,草原专业在停止招收本科生6年后,开始招收“工农兵”学员,在艰苦的环境下办学。1978年,草原专业恢复招收4年制全日制本科生。1980年11月28日,经内蒙古自治区政府主席会议批准,草原系正式成立。1987年,草原系更名为草原科学系,草原专业更名为草原科学专业;1995年,又更名为草学专业。

摘要： 为实施更加积极、更加开放、更加有效的人才引进政策,鼓励更多高端外国人才到中国工作,近年 来我国陆续出台了《关于全面实施外国人来华工作许可制度的通知》《关于允许优秀外籍高校毕业生在 华就业有关事项的通知》《外国人才签证制度实施办法》等一系列外国人才政策文件。从总第44期开 始,【大视野】栏目增设【外籍人才政策】子栏目,以“外国人来华工作”为主题,分期介绍外国人来 华工作许可制度、外国人来华工作许可计点积分、外国人工作许可业务申办要点、外国留学生和境外高 校外籍毕业生在粤工作等内容,以更好宣传国家及广东省外籍人才服务保障政策。敬请读者关注。

摘要： 随着我国改革开放的进程越来越深入,我国与世界的交流越来越频繁。现阶段,中外文化交流日益频繁,我国文化也逐渐被更多国家接受和了解,其中最为突出的是我国的饮食文化,很多外国留学生在我国生活和学习后都会对我国美食给予一个好评。另外,随着旅游文化的发展,我国也迎来了比较多的外国游客。这当中就离不开饮食话题,如果菜名翻译有误或者有歧义,容易引起纷争,不利于我国形象建设。基于此,本文详细探析了中国饮食文化的英语翻译。

摘要： 在中国改革开放的时候,我爱上了中国的历史和文化,高中毕业后在卡尔·马克思的故乡——德国特里尔市,开始学习普通话和文言文。1987年,我第一次来到中国。当时我才21岁,刚刚获得中国政府提供的奖学金,到武汉大学学习。21岁的我对中文懂得很少,对中国懂得就更少了。武汉大学给新生安排了一个迎新晚会,也请了我们这些外国留学生参加。老师教了我们第一首中文歌——《没有共产党就没有新中国》。我们的演出很成功,但当时我并不理解歌词的含义。然而,我把它们记在了心里,从未忘记。

摘要： 目的探索新时期医学院校外国留学生网络远程教学方案,并评价其教学效果。方法结合当下网络化授课的各种形式,以首都医科大学2017级英语授课留学生班学员共92人为研究对象,选取网络英文微课或慕课形式对其外科学课程进行网络授课,以学员学习反馈为评价标准,并评价其教学效果。结果网络化授课相对于传统授课模式,在教学水平和学生反馈上有明显提升,教学评估平均分提高了10分,究其原因在于网络化教学给授课团队更加充足的准备时间,弱化本土教师因受限于英语运用能力而导致的课程输出质量的下降。结论新时期网络化教学在外国留学生教育,乃至国内多数医学院校的教学实践中,都有实际意义;在临床实践教学中起到了积极作用,有力推进了“以学生为中心”的教育改革。

摘要： 目前,来华青年以高校外国留学生为主,对该群体开展思想政治教育研究可以加深来华青年对中国文化和当代社会的理解与认识,增强以这些群体为辐射中心的世界人民对中国的文化认同,有效发挥该群体在讲好中国故事、塑造国家形象过程中的故事员作用,具有当代价值和深远意义。高校开展外国留学生通识课程的“课程思政”研究和实践,有助于国际中文教育向内涵式发展,有益于来华青年理解“中国方案”并形成文化和价值认同,培养更多的知华、友华国际人士。

摘要： 基于语体语法理论,本文考察了现代汉语中常用的“以A为B”文言构式在HSK动态作文语料库中的使用情况.结果发现,外国留学生和汉语母语者在书面语中对该构式的使用频率均值约为1∶4,外国留学生存在少用的倾向;留学生习得该构式的偏误率约为32.81％,偏误比例较高且类型多样.基于研究结论,本文提出要加强现代汉语书面语中的文言构式习得研究,重视文言构式的教学,提升外国留学生使用汉语书面正式语体的能力.

摘要： 本研究依据教育学、心理学和文化学相关理论,在“价值”“兴趣”“期望”三个维度上设计调查问卷,考察外国留学生对中国文化学习的主体需求.调查应用SPSS17.0检验问卷的效度和信度,并进行数据统计.结果显示总体需求期望维度高于价值维度,价值维度高于兴趣维度.其中,主体需求的性别差异不显著,男生在价值维度上略高于女生,在兴趣和期望维度上均略低于女生;国别比较中,在兴趣维度上俄罗斯留学生高于韩国留学生,差异显著;在语言程度别比较中,各个项目比较结果差异均不显著.教学建议开设相关中国文化课程、保障学习时间、优化教师队伍.考察与建议亦为中国文化海外传播提供有益参考.

摘要： 本研究采用"有效对外汉语教师行为"量表调查了外国留学生和对外汉语教师对多媒体技术运用、语法教学、学习评估、文化教学、错误纠正、目的语使用和交际性语言教学策略等7类24项"有效教师行为"的评价.调查结果显示,教师组和学生组对24项教师行为的评价中有13项表现出显著性差异.总体上看,这些差异显示出学生更重视学习地道的汉语,期待教师对他们要求更加严格并能及时为他们的学习提供可靠的帮助;但是目前很多教师对学生的语法错误则表现出较强的容忍性,更倾向采用交际性的教学方法.本文分析了造成这些差异的原因,并根据调查结果对汉语教师反思自己的教学行为、弥合师生观念的差异、提高教学的有效性提出了建议.

摘要： 本学期本室做了一件有点创新意味的事情—为外国留学生中医全英班开设了医古文课程。本文介绍了外国留学生中医全英班医古文教学的教学步骤和方案设计，浅谈了教学体会。

摘要： 当前在我国学习的外国留学生中。相当一部分学生是来学习临床医学专业的。医学留学生学习一两年汉语后，然后进入专业，用汉语学习，这是许多高校一贯以来的普遍做法。但近几年来，一些具备全英语教学能力的医学院校开始招收临床医学专业全英语教学外国留学生。这类留学生基本上是来自英语国家或英语作为官方语言的国家，他们在我国学习临床医学专业时，专业课都用英语授课，所用的教材也是用英文编写的。但他们学习专业课时没有接触过医学术语和临床用语的汉语表达形式，在通用汉语课程里也接触不到实习时所需的医学专用汉语。由于语言方面的障碍，个别一些院校让这类学生回所属国进行见习和实习。但从今后的情况来看，在中国进行见习和实习已是发展趋势。因此，在这些学生进入临床实习前，给他们开设临床实习汉语课程就十分必要。一门课程的开设，必须要有一套适用的教材。为此，中山大学和南京医科大学、南方医科大学、四川大学等十多所院校一起合编一套《医学汉语一实习篇》教材。本文将着重讨论与临床实习汉语教材编写相关的问题。

摘要： 本文以"我心目中理想的汉语教师"为题,通过大量且多层次的试探性和开放性调查、统计与分析,认为被调查者对教师提出了看似理想实则非常基本的要求和期待,也提出了目前国际汉语教师在教学过程中存在的细节性问题.调查发现留学生对汉语教师期望其中包括个性特征方面的期待，比如留学生更期待来自教师的"情感关爱"与"和谐"的语言学习环境，同时学生对教师个人素质和外貌特征以及课堂教学提出了正常的要求，学生十分关注教师课堂教学的讲解能力和普通话的标准程度、学生切实希望有更多的语言练习机会、上一堂有意思的课是被调查者最为理想的期待、被调查者比教师更期待科学有效的教学方法、和谐的伴随性教学环境和融洽的"亦师亦友"的新型师生关系受到期待等等。

摘要： 为适应新时期的发展,增强学校在国际上的知名度,院校从2006年开始招收外国留学生.由于语言、文化、教育背景的诸多差异使得教学过程面临很多问题.本文针对生物技术实验课教学中的教学语言、课前准备、教学及考核方法等问题进行了探讨、分析和评价,总结授课过程中的心得和经验并提出实用可行的建议.以期为今后的留学生实验教学提供借鉴,进一步提高留学生实验教学的质量.

摘要： 本次调查的留学生有来自浙江大学，浙江工业大学，杭州师范大学和浙江工商大学四所在杭高校近200名学生，学生分别来自欧美、亚洲和非洲。调查问题涉及来杭学习原因，学习目的，学习费用，学校教学设施评价，学校管理服务评价，学校教学服务评价，在杭学习状况满意度，在杭交友状况满意度，在杭安全状况满意度，以及在学习和生活方面的心理期待等等。本文意在通过上述各方面的状况调查，根据得出的相关统计数据，把引起留学生心理情绪问题及心理健康问题的因素和现象突现出来，并针对这些问题进行原因反思，并对留学生教育和服务工作者提出一些粗浅的建议和对策。

摘要： 课堂教师纠正性反馈在语言课堂中起着重要的作用,它可以让学生明白是什么地方出现了偏误,并且予以纠正.目前,对于留学生对纠正性反馈的看法的研究非常少.在本研究中,针对在中国学习汉语的东、西方留学生进行调查,综合Hendrickson提出的纠正性反馈需要考察的四个方面进行统计、分析,发现东方和西方学生在出现偏误的时候紧张程度虽然非常不一样,但是他们都希望得到老师即时、直接的反馈信息.结果发现,学生对纠正性反馈的希望是能够清楚地了解教师要纠正的偏误,并且明确地得到答案.对教师在纠正学生偏误时的方式和需要注意的问题提出了一些建议:应该注意纠正学生的偏误;应当明确地让学生知道偏误所在;对不同的学生,纠正的方式也应当不同。

摘要： 本文通过列举、分析、比较一些国外大学招收外国留学生入学考试的成功经验和发展趋势,探讨了我国留学生入学考试改革及发展趋势。

摘要： 本发明公开了一种留学生汉语学习辅助装置，包括显示板，显示板一面上开设有多个观察孔，显示板内位于各个观察孔处均安装有展示机构，每个展示机构均包括输送管和安装在输送管上驱动件，以及多个词牌，可在不同词牌上设置各个汉语词，并通过显示板上各个观察孔进行展示，方便使用者进行识别，或根据不同词牌上的词句进行组合，从而进行单人或多人的学习游戏，其中，通过驱动件可逐个将各个输送管内的词牌运输至观察孔处，并在限位件与词牌的配合下，当输送管的前一个词牌被拿出后，后一个词牌可自动补位，使得使用者在游戏中学习，提高汉语学习的效率和提高学习的趣味性。

摘要： 本实用新型公开了一种留学生用汉字拼音教具，包括盒体，所述盒体的上表面开设有第一凹槽，所述第一凹槽的内侧活动连接有转动盖，所述第一凹槽的内侧表面对称开设有放置槽，两个放置槽的内侧表面均固定连接有磁铁层，两个放置槽的内侧均设置有拼音教具本体，所述盒体的上表面位于第一凹槽的前侧开设有第二凹槽。本实用新型密封圈可以减少外部水分进入第一凹槽，避免了水分进入第一凹槽内侧，导致拼音教具本体底部的铁片生锈，降低了使用寿命，从而提高了实用性，使用者将拼音教具本体放入放置槽内侧，通过磁铁层对铁片进行相吸，可以将拼音教具本体进行固定，减少拼音教具本体发生位移现象，提高了实用性。

摘要： 本发明公开了一种面向外国留学生的演讲评测方法、装置及系统，包括：获取演讲者的演讲语音数据；对所述演讲语音数据进行语音识别，得到识别文本数据；分别对所述演讲语音数据和所述识别文本数据进行特征提取，得到可量化的评测特征，所述可量化的评测特征包括语音评分特征和语篇评分特征；根据所述可量化的评测特征，对所述演讲语音数据进行评价，得到演讲的评测结果。本发明提供客观、专业、通用、体系化的针对汉语学习者的口语能力评判标准，对汉语学习者自身能力提升以及汉语教育行业的发展有促进作用。

摘要： 本发明公开了一种外国留学生档案存储装置，包括柜体，所述柜体的上表面靠近左右两侧均设置有安装板，所述安装板下面的侧面均设置有驱动机构，所述驱动机构包括传动辊、输送带、传动杆和轴承座，所述轴承座之间固定安装有存放箱，所述柜体内设置有传动机构，所述传动机构与传动杆传动连接，所述存放箱左右内壁之间设置调节机构，所述存放箱的左右内壁之间固定安装有两个U型板，所述U型板的上表面放置有干燥剂，所述存放箱的前侧面铰接安装有密封门。本发明通过传动机构带动驱动机构旋转，可以对存放箱的高度进行调节，便于对存放箱内档案进行存取和整理，且减小存储装置所占空间，能够对存放箱内空间进行调节，便于分类存放，且可以对存放箱内进行干燥，避免档案潮湿发霉。

摘要： 本实用新型公开了一种外国留学生拼音学习教具，包括教具箱，所述教具箱为长方体设置，且教具箱一侧由铰链连接有后盖，所述后盖顶部镶嵌有磁铁，且可与教具箱吸合，所述教具箱远离后盖的一侧靠近顶部位置设置有三个音调格，所述教具箱远离后盖一侧内壁固定连接有滑槽，所述滑槽上滑动连接有滑块，所述滑块上设置有音调块，所述音调块上镶嵌有磁铁，且与滑块吸合，所述教具箱远离后盖的一侧中部设置有拼音格。本实用新型外国留学生拼音学习教具设置有导轨滚轮、导轨、导轨底盘，在面对学生讲课时，可以通过导轨滚轮在导轨上运动来调整教具面向的位置，极大程度的让每一位学生都能够看到教具所演示的东西，提高了教学质量。

摘要： 本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种外国留学生汉字学习工具，包括固定板，所述固定板顶面开凿有放入口，所述固定板前端顶部开凿有汉字槽，所述固定板前端底部划线有米字格，所述米字格上方开凿有凹陷状的拼音槽。本实用新型通过将学习的汉字卡片由放入口放置于汉字槽内，并将放在字母放置槽内的拼音块选择汉字卡片上的拼音块选出，并在拼音槽内安顺序拼写摆放，汉字并在米字格内书写，增强汉语拼音的学习，提高外国留学生的自学能力，较为实用，适合广泛推广与使用。

摘要： 本实用新型提供一种外国留学生拼音学习教具，包括底板框以及平板，所述平板卡接在底板框前端面，所述平板内部设置有拼音块，所述底板框内后部通过螺栓与护板固定连接，所述护板前端面固定有凸块，所述平板内后部滑动连接有定位组件，所述定位组件上套装有弹簧，所述定位组件通过弹簧与平板相连接，所述拼音块卡接在定位组件前部上，本实用新型便于对拼音块进行快速组合并组合成单字、一个成语或一句话，从而扩大了教学范围，提高了教学质量，且便于对拼音块进行拆卸以及放置而避免丢失，使用效果好。

摘要： 本实用新型涉及一种外国留学生拼音学习教具，包括底板，所述底板顶部安装有伸缩杆，所述伸缩杆顶部固定安装有置物箱，所述置物箱内腔设有空腔与抽屉，且所述空腔与抽屉之间设有隔板，所述空腔内腔两端对称设有出音孔，所述出音孔相对一侧均设有扬声器，所述扬声器之间设有信号接收器，所述信号接收器一侧设有蓄电池，所述扬声器、信号接收器与蓄电池均与置物箱内壁固定连接，所述抽屉内腔从左到右依次设有放置盒一、放置盒二、放置盒三与放置盒四，所述放置盒一、放置盒二、放置盒三与放置盒四内腔分别放置有拼音卡、音调卡、麦克风与资料，结构简单，设计合理，能够帮助外国留学生对汉语拼音形象的记忆，帮助老师进行教学。

摘要： 本实用新型公开了一种外国留学生拼音学习教具，其包括一个圆筒状的外套管及转动插装于该外套管套孔内的左、右两根芯轴，在左、右两芯轴的内端外周面上分别通过对应开设的卡槽圆周均匀的嵌装有若干卡块，在左芯轴各卡块的外表面分别刻画有声母，在右芯轴各卡块的外表面分别刻画有韵母，在外套管的中部开设有一个用于显示转动到位的卡块上的声母与韵母的窗口，在左芯轴和右芯轴的外端部分别设有扬声器，在各卡块中还分别设有声音存储器，各声音存储器内存储的读音与其卡块外表面刻画的声母或韵母读音相对应。本实用新型的外国留学生拼音学习教具结构简单、使用方便，通过文字和声音的配合能够非常有效的增强外国留学生对汉语语音的学习和掌握。

摘要： 本实用新型公开了一种外国留学生汉字学习工具，包括基板，基板的正面分设有上部的功能区和下部的写字区，所述功能区中分为左侧的图像区和右侧的计分区，在所述图像区中固设有卡片盒，在卡片盒内层叠放置有卡片，卡片的正反两面分别为相对应的图像和文字，在卡片盒的一侧开设有供卡片插入、抽出的开口，在所述计分区中左右间隔的固设有正确计分器和错误计分器，所述的正确计分器和错误计分器均由竖立在基板上的倒U形支架及滑动套装在各支架上的算珠组成，在所述写字区中一体设置有磁粉写字板。本实用新型的外国留学生汉字学习工具结构简单、使用方便，通过汉字的书写能够有效的加深外国留学生对汉字的认知，从而加快外国留学生对汉字的学习效率。