一种可对比东西方法律差异便于课堂案例教学教具

摘要

一种可对比东西方法律差异便于课堂案例教学教具，在外部框架内设有挡板，在外部框架内设有与外部框架相适配的卡接板，在所述卡接板上设有卡接槽，在所述卡接板上的卡接槽内设有与卡接槽相适配的地图底板，在所述卡接槽内的地图底板上设有各个国家的国家卡槽，在所述各个国家的国家卡槽内均设有展示条，在所述各个国家的国家卡槽内的展示条上均设有各个国家的法律相关案例，在所述数个展示条的另一端设有与所述各个国家的国家卡槽相适配的国家卡板，在所述外部框架下部设有支撑盒，所述支撑盒可套设在外部框架外部；通过本发明，可方便法律教学中比对东西方法律存在的差异，方便了教师的教学工作，大大提高了教学质量，增加了学生的学习兴趣。

说明书

技术领域

本发明涉及一种教学教具，尤其是涉及一种可对比东西方法律差异便于课 堂案例教学教具。

背景技术

公知的，中西法律文化的差异首先表现在法的观念上。传统中国的法的观 念主要以“刑”为核心和内容，因此，在传统上，中国人往往习惯于把刑、律、 法等同起来，以为法即是刑法。这种观念源于中国古代法的特殊形成，并在以 后的发展中得到加强。刑与暴力相联系，而且最初主要是针对异族的，后逐渐 转化和扩大到在性质上类于异族的所有违犯礼教的人。刑归根到底是一种血缘 集团性的压迫法，并长期局限在血缘范围内。西方法的观念主要以权利为轴心， 这是因为古希腊、古罗马国家与法肇始于平民与贵族的冲突，在某种意义上说， 它们是社会妥协的结果。所以，尽管这种法不能不因社会集团力量的消长而偏 于一方，也不能不因为它是国家的强制力而具有镇压的职能，但它毕竟是用以 确定和保护社会各阶层权利的重要手段，并因此获得一体遵行的效力。

中西法律文化在体系和学术方面也有很大的差异。从某种意义上说，作为 “中华法系”母法的传统中国法律文化是一个带有封闭性的体系，而代表西方 法律文化的大陆和英美两大法系是开放性的。这种不同的结构形态是由它们所 属的社会机制所决定的，并随着社会本身而变化。传统中国的法律学术主要表 现为对法律进行注解的律学，缺乏西方那种围绕正义而展开的具有批判功能的 法学。“律学”与“法学”虽然只有一字之别，但它是两种形态的法律文化的反 映。

目前，在法律学的教学过程中，教师要常常通过列举多个案例来对法律知 识进行讲解，当涉及到东西方法律差异的教学时，教师没有可以用来对比东西 方法律差异的教学教具，学生无法直观的对比学习相关法律知识，不利于教师 教学；此外，教师每次进行东西方法律差异的案例教学时需要搜集大量的国内 外相关资料，不仅工作量繁重，而且搜集后的资料容易丢失或混乱，不利于教 师课前备案及课后资料的整理，因此，对于法律教学来说，急需一种可以对比 东西方法律差异的教学教具。

发明内容

为了克服背景技术中的不足，本发明公开了一种可对比东西方法律差异便 于课堂案例教学教具，通过本发明，学生可直观的对比学习东西方法律差异及 其相关法律知识，方便了教师的教学工作，大大提高了教学质量，增加了学生 的学习兴趣。

实现本发明的技术方案如下：

一种可对比东西方法律差异便于课堂案例教学教具，包括外部框架、地图底 板、卡接板和支撑盒，在外部框架内设有挡板，在外部框架内设有与外部框架 相适配的卡接板，在所述卡接板上设有卡接槽，在所述卡接板上的卡接槽内设 有与卡接槽相适配的地图底板，在所述卡接槽内的地图底板上设有各个国家的 国家卡槽，在所述各个国家的国家卡槽内均设有展示条，在所述各个国家的国 家卡槽内的展示条上均设有各个国家的法律相关案例，在所述数个展示条的另 一端设有与所述各个国家的国家卡槽相适配的国家卡板，在所述各个国家的国 家卡板上均设有穿孔，在所述外部框架的内壁四周设有数个照明灯，在所述外 部框架表面两侧设有数个弯钩槽，在所述外部框架表面两侧的数个弯钩槽内均 设有弯钩，在所述外部框架表面两侧的下端均设有播放器，在所述外部框架的 一侧设有放置槽，在所述外部框架一侧的放置槽内设有教杆，在所述外部框架 的一侧设有电源线，在所述外部框架的一侧设有USB接口和控制面板，所述电 源线与照明灯、播放器和控制面板进行电连接，所述外部框架一侧USB接口与 控制面板进行数据连接，在所述外部框架下部设有支撑盒，所述支撑盒可套设 在外部框架外部，在所述支撑盒开口两侧均设有盖板。

所述的可对比东西方法律差异便于课堂案例教学教具，在所述外部框架底 部设有数个插孔，在所述支撑盒底部设有数个卡槽，在所述支撑盒底部的数个 卡槽内均设有与所述外部框架底部插孔相对应插杆。

所述的可对比东西方法律差异便于课堂案例教学教具，所述的支撑盒与外 部框架通过支撑盒底部的插杆和外部框架底部的插孔进行插入式连接。

所述的可对比东西方法律差异便于课堂案例教学教具，在所述支撑盒开口 一侧的盖板上设有卡扣，在所述支撑盒开口另一侧的盖板上设有与所述支撑盒 开口一侧盖板上的卡扣相对应的锁头。

所述的可对比东西方法律差异便于课堂案例教学教具，所述的国家卡板为 木质或塑料材质。

所述的可对比东西方法律差异便于课堂案例教学教具，所述的展示条为涤 纶面料或化纤面料或锦纶面料或维纶面料。

所述的可对比东西方法律差异便于课堂案例教学教具，在所述各个国家的 国家卡板上标有各个国家的国家名称。

所述的可对比东西方法律差异便于课堂案例教学教具，在所述外部框架上 端设有手柄。

所述的可对比东西方法律差异便于课堂案例教学教具，在所述外部框架内 设有存储电能的蓄电池，所述蓄电池与电源线、播放器、照明灯和控制面板进 行电连接。

所述的可对比东西方法律差异便于课堂案例教学教具，所述的各个国家的 国家卡槽内的展示条为可拆卸结构。

本发明的有益效果是，本发明所述的一种可对比东西方法律差异便于课堂 案例教学教具，通过本发明，不仅可以对比东西方法律的差异，还可更为精确 的对比各个国家法律存在的差异，使得学生更为深刻、直观的了解东西方各个 国家法律的差异；通过在外部框架上设置USB接口，教师可将网络知识通过播 放器进行语音播放，方便教师教学；通过设置支撑盒，不仅起到了盛放保护， 方便携带的作用，还起到了支撑的作用，实现了一物多用的目的；通过设置可 拆卸的展示条，教师可更换不同的展示条进行授课教学，实现法律案例的更新， 促进教师教学；本发明不仅方便了教师授课，而且使得学生更深刻、直观的了 解东西方各个国家法律存在的差异，间接提高了学生对各个国家地理位置的认 知能力，本发明结构简单，使用方便，大大提高了教师的教学质量，提高了学 生的学习兴趣，具有很强的实用性。

附图说明

下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。

图1是本发明的使用状态结构示意图。

图2是本发明的携带状态结构示意图。

图3是本发明的拆分结构示意图。

图4是本发明的国家卡板结构示意图。

图5是本发明的支撑盒结构示意图。

图6是本发明的外部框架结构示意图。

图中：1.外部框架，2.手柄，3.地图底板，4.展示条，5.国家卡板，6.弯钩， 7.弯钩槽，8.放置槽，9.教杆，10.卡接板，11.电源线，12.USB接口，13.播放 器，14.照明灯，15.支撑盒，16.盖板，17.锁头，18.卡扣，19.卡接槽，20.挡 板，21.控制面板，22.国家卡槽，23.法律相关案例，24.穿孔，25.插杆，26. 卡槽，27.插孔。

具体实施方式

现在结合附图对本发明作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图， 仅以示意方式说明本发明的基本结构，因此其仅显示与本发明有关的构成。

结合附图1、2、3、4、5或6所给出的结构，一种可对比东西方法律差异 便于课堂案例教学教具包括外部框架1、地图底板3、卡接板10和支撑盒15， 在外部框架1内设有挡板20，在外部框架1内设有与外部框架1相适配的卡接 板10，在所述卡接板10上设有卡接槽19，在所述卡接板10上的卡接槽19内 设有与卡接槽19相适配的地图底板3，在所述卡接槽19内的地图底板3上设有 与各个国家形状相同的国家卡槽22，在所述各个国家的国家卡槽22内均设有可 拆卸更换的展示条4，教师可根据时事的不同，更换新的展示条4，所述各个国 家的国家卡槽22内的展示条4与各个国家的相同形状，使其更为美观，方便认 知，所述的展示条4为涤纶面料或化纤面料或锦纶面料或维纶面料，使得展示 条4不易损坏，可长期使用，在所述各个国家的国家卡槽22内的展示条4上均 设有各个国家的法律相关案例23，在所述数个展示条4的另一端设有与所述各 个国家的国家卡槽22相适配的木质或塑料材质的国家卡板5，在所述各个国家 的国家卡板5上标有各个国家的国家名称，使得学生或教师可清楚分辨各个国 家，方便教学授课和学生学习，在所述各个国家的国家卡板5上均设有穿孔24， 在所述外部框架1的内壁四周设有数个照明灯14，在所述外部框架1表面两侧 设有数个弯钩槽7，在所述外部框架1表面两侧的数个弯钩槽7内均设有弯钩6， 在所述外部框架1表面两侧的下端均设有播放器13，在所述外部框架1的一侧 设有放置槽8，在所述外部框架1一侧的放置槽8内设有教杆9，在所述外部框 架1的一侧设有电源线11，在所述外部框架1的一侧设有USB接口12和控制面 板21，所述电源线11与照明灯14、播放器13和控制面板21进行电连接，所 述外部框架1一侧USB接口12与控制面板21进行数据连接，在所述外部框架1 内设有存储电能的蓄电池，所述蓄电池与电源线11、播放器13、照明灯14和 控制面板21进行电连接，在所述外部框架1底部设有数个插孔27，在支撑盒 15底部设有数个卡槽26，在所述支撑盒15底部的数个卡槽26内均设有与所述 外部框架1底部插孔27相对应插杆25，所述的支撑盒15与外部框架1通过支 撑盒1底部的插杆25和外部框架1底部的插孔27进行插入式连接，通过插杆 25和插孔27，使得支撑盒15与外部框架1可牢固的固定，实现了支撑盒15支 撑外部框架1的目的，所述支撑盒15可套设在外部框架1外部，在所述支撑盒 15开口两侧均设有盖板16，在所述支撑盒15开口一侧的盖板16上设有卡扣18， 在所述支撑盒15开口另一侧的盖板16上设有与所述支撑盒15开口一侧盖板16 上的卡扣18相对应的锁头17，在所述外部框架1上端设有手柄2，方便携带。

实施本发明所述的可对比东西方法律差异便于课堂案例教学教具，教师授 课时，打开支撑盒15上盖板16的卡扣18，将盖板16打开后，通过提拿手柄2，一 将外部框架1拿出，将支撑盒15倒放后，将支撑盒15开口两侧的盖板16打开 与地面平行，使得支撑盒15可稳固放置在地面上，再将支撑盒15底部卡槽26 内的插杆25打开至与支撑盒15底面垂直后，通过外部框架1底部的插孔28将 外部框架1放置在支撑盒15上部，使得支撑盒15支撑起外部框架1；授课时， 需要对比东西方各个国家法律存在的差异时，教师可挑选出需要对比的国家， 通过各个国家的国家卡板5上穿孔24将国家卡板5取出，取出后，将外部框架 1侧边上弯钩槽7内的弯钩6从弯钩槽7内移出，通过国家卡板5上的穿孔24 将国家卡板5挂在弯钩6上后，将拉扯出来的展示条4拉展开即可将展示条4 上的各个国家的法律相关案例23展示出来，教师可将外部框架1一侧放置槽8 内的教杆9取出，方便教师进行讲解；老师还可接通外部框架1一侧的电源线 11，通过外部框架1一侧USB接口12，连接电脑或存储卡，通过外部框架1一 侧的控制面板21和播放器13进行语音播放，辅助教师进行授课，当灯光较暗 时，可打开外部框架1内壁四周的照明灯14，进行照明；下课后，教师先将电 源线11拔出，切断电源后，将外部框架1两侧挂钩6上的国家卡板5取下，将 国家卡板5背面的展示条4放入相对应的国家卡槽22内后，再将国家卡板5卡 接在相对应的国家卡槽22上，将外部框架1两侧的弯钩6移至弯钩槽7内后， 通过提拿手柄2，将外部框架1提起，将支撑盒15底面上的插杆25放回卡槽 26内后，将支撑盒15开口向上，将外部框架1放入支撑盒15内，盖上支撑盒 15开口两侧的盖板16，再将盖板16上的卡扣18卡接在相对应的锁头17上后， 教师可通过提拿手柄2，将其随身携带；平时，教师可将本发明放置在教师内， 方便学生自主学习时使用；本发明结构简单，使用方便，不仅大大提高了教师 的教学质量，还增加了学生的学习兴趣，学生可直观的对比学习东西方法律差 异及其相关法律知识，具有很强的实用性。

以上述依据本发明的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，相关工作 人员完全可以在不偏离本项发明技术思想的范围内，进行多样的变更以及修改。 本项发明的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围 来确定其技术性范围。