混班模式下的大学英语口语课堂环境--基于课堂环境理论的实证性研究

摘要

本文采用定量与定性研究相结合的方法，对文科与理工科学生混班模式下的大学英语口语课堂环境进行评估和反思，以探索改进该模式，提高学生口语水平的具体门径。