发展学生审辩式思维的科普场馆教育活动实践——以“齿轮大不同”系列课程为例

摘要

新时代下,培养审辩式思维成为科学教育领域的新重点。“齿轮大不同”系列课程由3次可独立实施的探究式活动和1次成果设计汇报组成,4次活动组成1个完整的STEAM课程。课程以学生为主体,通过动手实践及对比探究,了解齿轮传动的知识及其在日常生活中的应用;在参观、体验、实践的基础上,了解不同机械传动的原理及背后的文化内涵;通过有效的作业、活动和评估,为学生提供充分的实践机会,以培养审辩式思维、科学精神及创新能力。