基于思维型教学理论的科学高阶思维教学过程设计

摘要

科学高阶思维是科学核心素养的关键成分,以培养学生核心素养为目的的教育改革正席卷全球,各个国际教育组织、各个国家和地区几乎都出台了核心素养框架,而思维是其中必不可少的成分。如美国《21世纪技能框架》中的“学习与创新技能领域”的4Cs结构中包含的批判性思维和问题解决能力(Critical Thinking and Problem Solving)、创造性和创新能力(Creativity and Innovation)体现了对思维的重视[1]。