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季士治;
中国科协青少年科技中心;
教师培训班; 农村青少年; 教师能力; 教育项目; 教师工作; 北京; 中国梦; 联合国儿童基金会;
机译:环境教育项目可持续性的参与式规划:以津巴布韦中学教师培训环境教育项目(St〜2eep)为例
机译:一项队列研究:从农村医学教育项目毕业的农村留住医生以增加泰国的农村医生
机译:促进人权保护体系的现代化,努力实现中国梦-在2014年9月17日第七届北京人权论坛开幕式上的致辞
机译:缅甸非正规教育项目的特征分析
机译:提升教师领导能力:教师领导者对教师与领导者之间互动的社会和组织结构的看法。
机译:一项队列研究:农村留守医生从农村医学教育项目毕业以增加泰国的农村医生
机译:1991/1992年Sanata Dharma班教师培训班的教师培训学校教师培训学校的教师培训学校的UMPTN小学教师教育计划考试和IKIP Sanata Dharma入学考试对学生学习成绩的预测能力差异
机译:关于阿富汗非正规教育项目可行性的报告。最终团队报告
机译:具有触摸屏的显示器的手动设备,其具有实现虚拟键盘的用户界面以由用户输入击键的能力,基于手动设备中的触摸屏的系统用户界面(UI),使用基于手动设备中拇指优化的触摸屏的IO(IU)。系统用户界面(UI)虚拟触发拇指进入由拇指驱动的虚拟用户界面信息系统的搜索,以选择在便携式设备的触摸屏显示器上显示的虚拟网页中的可选项目。具有显示触摸屏的手动设备,该触摸屏具有执行虚拟键盘以输入用户击键的能力。实现输入选择的方法用户在手持设备的触摸屏上显示的项目以及键盘用户虚拟界面与具有手动显示触摸屏的显示设备上的网页进行交互的方法
机译:组装和拆卸工作框架涉及单个用户站立在地板上或在工作水平上的固定或释放扶手,以便使用单个相关的提升工具在没有帮助的情况下将平台固定在较低的工作水平上
机译:使儿童,青少年和成人具有听觉能力的脑力发展,听觉成长和技术项目
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