学校概况属于《中国图书分类法》中的六级类目，该分类相关的期刊文献有2412篇，会议文献有14篇，学位文献有43篇等，学校概况的主要作者有陈建红、左红、张俊平，学校概况的主要机构有张家港市金港中心小学、本刊记者、江苏省中小学教学研究室等。
统计的文献类型来源于 期刊论文、 学位论文、 会议论文
1.[期刊]
摘要： 上海市闵行区七宝镇明强小学创办于1905年,是一所办学规模大、品牌优势强的百年老校。自1999年起,该校就加入了由华东师大教授叶澜主持的“新基础教育”实验,2...
2.[期刊]
摘要： 武汉市汉南区子林小学的校训是:学以致善。学校致力于"培养善良品质,发展善学能力"这一办学理念。以"乐教善研"为核心价值,以项目专家为专业引领,以骨干教师为基础...
3.[期刊]
摘要： 北京第二实验小学朝阳学校成立于2012年9月1日。它的成立是北京市城乡一体化、朝阳区推进"引进名校,扩大优质教育资源供给"等战略目标的重要举措。建校初期,北京...
4.[期刊]
摘要： 淮安市新区实验小学地处江苏省淮安经济技术开发区,占地55.6亩,建筑面积2万多平方米。学校现有2600余名学生,170名教职工。学校秉承"幸福人生,追求卓越"...
5.[期刊]
摘要： 重庆两江新区人和小学校地处照母山植物园东侧,创建于1922年,文化底蕴、人文气息浓厚。学校占地17764m2,绿化率达47%,现有30个教学班,近1500名学...
6.[期刊]
摘要： 江苏省无锡连元街小学始建于1898年,原名"竢实学堂",是我国最早的新式教育小学堂之一。一个多世纪以来,学校秉承"养根竢实,乐育英才"的办学理念,以内涵建设为...
7.[期刊]
摘要： 江苏省无锡市东亭实验小学始建于1908年,是一所有着深厚文化底蕴的百年老校。学校秉承"敏求"校训,吸纳积极心理学理念,深度挖掘"积极教育"内涵,推进"优秀吸引...
8.[期刊]
有情怀 有力量 有视野 有品质 奔牛实小:打造“新绿教育”,涵育“新绿教师”
摘要： 江苏省常州市奔牛实验小学是一所始建于1907年的百年老校,1981年被命名为江苏省首批实验小学,2002年被命名为常州市首批模范小学,2017年被确认为江苏省...
9.[期刊]
摘要： 上海同济黄渡小学创建于1905年,坐落于绿苑路391号,于2013年3月更名为"上海同济黄渡小学"。2015年9月,学校设立东、西两个校区,东校区校址为联群村...
10.[期刊]
摘要： 上海市闵行区实验小学的前身为创始于1905年的"蒙正学堂"。该校最初从"蒙正学堂"中取"蒙以养正"之意,阐释为"启智育德、培养正道",将我国源远流长的蒙学教育...
11.[期刊]
摘要： 新世纪以来,我国财政支出进一步向教育事业倾斜,这也为信息技术教育的普及打下了坚实的硬件基础.在新课程改革与素质教育理念的双重推动下,小学阶段信息技术教学应当着...
12.[期刊]
摘要： 山东省青岛市崂山区惠特小学(以下简称"惠小")始建于1928年,位于风景优美的崂山风景区内。蕴自然灵秀,展教育风华,校园内两棵百年老槐见证学校近百年教育历程。...
13.[期刊]
摘要： 三十多年的教育生涯让笔者深刻地感受到,教育实践办学思想的不断更迭、探索的过程正是越来越走近教育规律、儿童成长规律的过程。近年来,教育政策密集出台,从素质教育到...
14.[期刊]
摘要： 北京市朝阳区呼家楼中心小学柏阳分校前身是白鹿司小学,2006年搬迁至现校址,2019年6月加入呼家楼教育集团。学校有着丰厚的文化底蕴和历史积淀,目前有东、西两...
15.[期刊]
摘要： 浙江省杭州市文澜实验学校坐落于京杭大运河畔。学校秉承"尊重差异,赏识个体,因材施教,多元发展"的光谱教育理念,将每一位学生比作一朵独一无二的小浪花,即微澜。微...
16.[期刊]
摘要： 西安高新区第二十一小学创建于2020年9月,现有学生700余人,教师49人。学校位于高新区中央创新区,毗邻高新金融中心核心区"未来之瞳",占地48.8亩,建筑...
17.[期刊]
摘要： 西安高新第六小学创建于2015年,现有教学班44个,学生2344人,教师112人。经不断探索与实践,学校确立了 "MVVS"校园文化系统,即以"成就每一个人"...
18.[期刊]
摘要： 泰勒在艺术哲学中说:“一个好观念好比一颗种子,种子的发芽、生长、开花要从水分、阳光、空气、泥土中吸取养料;观念的成熟、成型也需要周围人在精神上予以补充和帮助发...
19.[期刊]
摘要： 农村小规模学校是教育脱贫攻坚的“最后一公里”。当前,农村小规模学校建设在布局调整、资源获取、有效治理、综合育人、文化传承等方面还存在诸多困顿,已成为振兴乡村、...
20.[期刊]
摘要： 新世纪以来,我国财政支出进一步向教育事业倾斜,这也为信息技术教育的普及打下了坚实的硬件基础。在新课程改革与素质教育理念的双重推动下,小学阶段信息技术教学应当着...
