小学体育主题单元教学研究的理性思考和实践反思

摘要

＜正＞主题单元教学设计能够使单元学习赋予一个完整的儿童化、生活化的学习情境或一个完整的学习概念,便于学生完整的理解学习内容和建构知识和技能;也可以避免教学情境、内容、形式的频繁变换,节省了教学组织时间;还可以激发了教师参与课程资源的开发和利用的主动性。但是,运用不当,也会使这一设计活动以及这一设计指导下的教学流于形式、绚丽而缺乏内涵。通过研究和实验,我们觉得有一些问题急需要加以澄清并引发思考。