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韩立新;
中国人民大学附属中学朝阳学校,100028;
重要概念; 蜡烛燃烧再探究; 化学学科核心素养;
机译:初中数学几何模型的教学步骤及思考——以“定点到圆上的 距离探究”为例
机译:从“自主、合作、探究”视角看语文教材的练习设计——以人教版初中语文新课标教材为例
机译:以辩论为基础的探究,以促进对生物学重要概念和实践的理解
机译:初中小组学习与家具的分析与思考:品川学园(初中初中)的实验研究报告
机译:在多语言条约的背景下,围绕翻译文本的位置进行的翻译思考:北美自由贸易协定(NAFTA),就是一个例子(法语文本)。
机译:制造健康而不是战争-围绕健康和人权方面的全球差异进行思考:所罗门·贝纳塔尔(Solomon R. Benatar)的批评性评论。
机译:基于燃烧蜡烛探究的水中崛起证据的基础学生对其科学解释的修改
机译:西方激进化:对恐怖主义心理学的再思考。
机译:蜡烛包括一个围绕灯芯的蜡烛体和一个烧穿屏障,该屏障部分地围绕着连接在蜡烛安装表面上的蜡烛体的轴心表面。
机译:用于辅助说明和程序的设备,围绕着按其位置,停止或启动发出信号的控制按钮进行铰接,程序的实施例或非实施例在指
机译:将发泡加工的聚苯乙烯材料或氨基甲酸酯发泡材料指定为一体的蜡烛的结构和制造方式是对蜡烛及其燃烧的表面进行了蜡处理的燃烧苯乙烯材料。
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