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导师创新团队建设促进专业学位研究生教育协同培养模式

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摘要

结合校级创新团队建设实例及专业学位研究生培养状况,分析了导师创新团队建设的必要性,总结了建设过程中经验,建立了导师创新团队建设促进专业学位研究生教育的协同培养模式.导师创新团队建设对规范导师指导模式以及专业学位研究生教育质量的提升都具有重要的指导意义.

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来源
《中国冶金教育》 |2016年第3期|99-101|共3页
作者
张志军; 刘永; 刘清; 李广悦; 章求才; 贺桂成; 桂荣; 招国栋;
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作者单位

南华大学核资源工程学院湖南衡阳421001;

南华大学核资源工程学院湖南衡阳421001;

南华大学城市建设学院湖南衡阳421001;

南华大学核资源工程学院湖南衡阳421001;

南华大学核资源工程学院湖南衡阳421001;

南华大学核资源工程学院湖南衡阳421001;

南华大学核资源工程学院湖南衡阳421001;

南华大学核资源工程学院湖南衡阳421001;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
导师创新团队; 专业学位; 协同创新; 培养模式;

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