PBL与比较性护理查房在创伤骨科护理中的应用

摘要

目的 探讨问题式学习法(PBL)与比较性护理查房方式在创伤骨科护理中的应用价值.方法 选取2019年4月～2020年4月我院56名创伤骨科医护生进行前瞻性分析,采用电脑随机数字表法分组,每组各28名,对照组给予常规护理查房方式,观察组采用PBL与比较性护理查房方式.比较两组医护生护理查房考核成绩、批判性思维能力评分以及对护理查房方式的满意度.结果 两组医护生理论知识及一级查房考核成绩比较,观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组医护生批判性思维能力总分及各项因子评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组医护生对护理查房实施过程、讨论分组等各项满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL与比较性护理查房在创伤骨科护理中的应用,能够提高医护生理论及实践技能,培养批判性思维,可予以推广.