PBL联合翻转课堂在泌尿外科临床实习教学中的应用研究

摘要

目的 探索泌尿外科临床实习理论带教中采用PBL联合翻转课堂教学法的效果以及实习医师对该教学法的接受程度.方法 选取2017—2018年在泌尿外科实习的西安交通大学第一附属医院2014级临床医学专业五年制本科生,随机分成两组,分别进行传统教学和PBL联合翻转课堂临床实习带教,对教学效果进行客观及主观考核,对考核结果进行比较、分析.结果 PBL联合翻转课堂组学生在客观考核的理论及操作考核中,表现均比传统教学组优秀;主观考察的问卷调查中,PBL联合翻转课堂组的学生认为,该种教学方法明显优于传统教学法,并希望继续接受这种形式的理论教学.结论 与传统教学方式相比,PBL联合翻转课堂在教学中取得了更好的效果,是一种值得推广的临床实习带教方法.