高中信息技术教学过程的解构与重构

摘要

cqvip:从计算机文化论到计算机工具论再到今日的信息素养论，人们在适应信息化时代决速交叠更替的同时，对信息技术学科的价值和意义进行了深入思考，明确提出当今信息技术课程以提升学生的信息素养为最终目标。