“2+1”综合教学模式在消化内科住院医师规范化临床培训中的应用及效果评价

摘要

目的:探讨以病例为基础教学法(CBL)及问题导向教学法(PBL)结合现场站点式观摩的“2+1”综合教学模式在消化内科住院医师规范化临床培训中的应用价值.方法:将46名住院医师规范化培训学员分为实验组和对照组,分别采用CBL、PBL结合消化内镜中心站点式观摩的教学模式及常规教学模式进行教学培训.培训结束后采用理论知识及实践技能测试的方法评估教学效果;采用满意度问卷调查的方法评估学员的学习感受.结果:实验组理论及实践测试成绩、满意度均高于对照组(P＜0.05).结论:CBL、PBL结合消化内镜中心现场站点式观摩的“2+1”综合教学模式在消化内科住院医师规范化临床培训中教学效果确切、学员满意度高,具备应用价值.