PBL教学法联合Mini-CEX评估在针灸专业临床实践教学中的应用

摘要

目的:研究PBL+Mini-CEX在针灸临床带教与学习中的效果.方法:40名海南医学院针推专业本科实习生按随机数字表法将其分为实验组20人和对照组20人,分别用PBL+M IN-CEX和PBL法进行带教,通过理论考核、Mini-CEX评估观察教学成效.结果:实验组医师理论成绩及Mini-CEX评分均优于对照组(P<0.05).结论:PBL+Mini-CEX教学在针灸临床实践教学中成效显著,促进针灸辨证思维培养,提高针灸临床动手能力,值得进一步推广.