'四化'式多媒体课件在诊断学教学中的应用

摘要

诊断学是一门实践性较强的医学课程,理论教学具有内容抽象、难于理解、不易记忆的特点,是医学教育的一个难点.教学双方都处于一种"双难"地位,即教师上课时难以讲透,而学生学习时难以理论联系实际.为了增进诊断学课堂教学效果,解决其形式单调、教学内容枯燥、教学效率低等问题,我们制作并应用多媒体课件使得诊断学更加形象、生动和直观,提高学生的兴趣,发挥教与学的互动性,其教学效果良好.