PBL教学法在中医院校神经病学教学中的应用研究

摘要

目的:探讨PBL教学在中医院校研究生神经病学教学中的可行性与教学效果.方法:以50名针灸推拿专业研究生为研究对象,分为两组,其中1班实验组,采用PBL结合LBL教学法;2班为对照组,采用LBL教学法.比较两组间理论考试成绩,同时学生自我评价及教学效果评价.结果:期末考试理论总成绩实验组(77.92±7.80)分优于对照组的(72.80±7.49)分(P＜0.05),其中PBL教学内容占总成绩40％,实验组(32.24±3.55)分高于对照组的(27.88±3.23)分(P＜0.001),差异有显著性;学生自我评价实验组(48.9±6.4)分高于对照组的(43.4±6.5)分(P＜0.05);对教学意见反馈:实验组总满意度92％,对照组总满意度80％.结论:在中医院校的神经病学教学中实施PBL教学是可行的,同时也达到较好的教学效果.