内科学临床教学中PBL教学模式的应用分析

摘要

cqvip:目的探究内科学临床教学中PBL教学模式的应用效果。方法选取该校40名临床医学专业学生,随机将其分为对照组与研究组,各20名学生。对照组采用传统教学模式,研究组应用PBL教学模式,对比两组考试成绩、学习状况及对教学模式满意度。结果研究组病例分析题、理论客观题的得分与总分均高于对照组(P<0.05);研究组学生学习兴趣较高、动手能力较强、学习主动性较高及逻辑分析能力较强的学生明显多于对照组(P<0.05);研究组教学模式总满意度为100.00%,远高于对照组的40.00%(P<0.05)。结论 PBL教学模式的应用,可有效促进学生对内科学临床知识的掌握,提高其学习状况,提升教学模式满意度,值得广泛应用。