PBL教学法在护理本科生内分泌科临床实习带教中的应用

摘要

目的研究PBL教学法在护理本科生内分泌科临床实习带教中的应用。方法选取2018年1月—2019年1月在该院内分泌科实习的临床护理专业的40名本科生作为研究对象,按随机数字表的方式分为对照组和观察组,其中对照组人数共计20名,采取传统常规教学方式;观察组人数共计20名,采PBL教学模式。通过对两组实习生进行理论考试、护理技能考核以及知识掌握程度进行评估比较。结果观察组本科实习生的理论考试成绩得分、护理技能评价等级和对教学的满意度均高于对照组实习生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论使用PBL教学法可显著提升对本科临床实习生的知识技能掌握首屏,提高教学质量,未来可在对实习生的教学中大力推广。