情境教学在妇产科护理学产褥期产妇护理教学中的实践探析构建

摘要

cqvip:目的观察并分析在产褥期产妇护理教学中应用情境教学方法的临床实践效果。方法选择该校2017级中专护理专业两个班级的140名护生作为临床观察对象,其中一班为参照组,一班为实验组,各组70名护生。参照组予以传统教学方法,实验组予以情境教学方法,对两组护生的教学效果进行观察和分析。结果实验组护生课堂上注意力集中率较参照组明显更高(P<0.05);实验组护生对教学方式的满意程度较参照组护生明显更高(P<0.05);实验组护生的理论知识考核成绩、时间考核成绩以及综合考核成绩较参照组均明显更高(P<0.05)。结论在妇产科护理学针对产褥期产妇护理教学中,与传统教学方法相比情境教学方法实践效果明显更高,不仅能提高学生课堂集中力,还可以提高学生对教学方式的满意率,有利于提高教学质量,值得应用。