教学做一体化教学模式在护理基本技术教学中的应用分析

摘要

目的 探讨在进行临床护理基本技术教学过程中,分析教学做一体化教学模式的应用价值.方法 选择该院13级60名护生作为实验对象;采用数字奇偶法分组;在进行临床护理基本技术教学过程中,对照组(30名):传统教学模式;观察组(30名):教学做一体化教学模式;最终就两组护生实践操作成绩以及理论成绩进行对比.结果 观察组护生实践操作考核成绩为(94.39±3.59)分,理论成绩为(92.75±5.89)分;对照组护生实践操作考核成绩为(85.32±3.61)分,理论成绩为(80.29±7.13)分;同对照组护生实践操作成绩以及理论成绩展开对比,观察组护生获得显著提升(P<0.05).结论 对于护生在进行临床护理基本技术教学过程中,合理选择教学做一体化教学模式完成,针对实践操作内容同护理理论知识可以做到充分整合,于实践操作成绩以及理论成绩提高方面可以获得显著效果,从而对于护生护理能力的整体提高做出充分保证.