“教学做”一体化模式在基础护理技术教学中的应用分析

摘要

分析"教学做"一体化模式在基础护理技术教学中的应用效果。方法:选取2011年6月—2012年6月的基础护理专科学生共120名,并随机分为对照组和观察组,每组各60名,对照组采用传统的护理教学方法,观察组采用"教学做"一体化模式,教学结束后分别给予理论考核和技能考核,并对两组护理教学的应用效果进行比较。结果:对照组的学生理论平均成绩和技能考核平均成绩分别为:70.2±6.45和78.3±4.87;观察组的学生理论平均成绩和技能考核平均成绩分别为:82.6±5.36和89.6±3.68;观察组明显优于对照组,两组对比有明显差异具有统计学意义(p<0.05)。讨论:在基础护理技术教学中应用"教学做"一体化模式能激发学习兴趣和学习成绩,提高学生自主学习的能力和职业素质,值得推广和应用。