从个体体验原理看中国大学生英语口语学习中的语音负迁移现象

摘要

目前,我国大学生在进行英语口语交流时,普遍存在着母语语音的负迁移现象,影响着外语交流的顺利展开。本文从认知心理学中个人体验原理的视角对这一现象进行了认知分析,并对如何帮助大学生克服语音负迁移现象提出了三点建议：对比英汉两种语音系统的区别;注重听音、辨音能力的培养以及坚持反复的模仿,以期望他们能更好地开展外语交流活动。