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徐晶晶; 胡卫平; 逯行;
陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室;
浙江师范大学浙江省智能教育技术与应用重点实验室;
在线协同学习; 群体动力; 理论模型; 案例设计; 实现策略;
机译:同时实现WIL安置和理论学习:高等教育机构的在线策略
机译:计算机编程入门课程在线协同学习系统的原型模型设计
机译:讲授学习故事的计算机教学:使用批判性叙事理论构建在线教育体验的设计和评估策略
机译:研究教学脚手架策略模型的要素,以加强在线社会协同学习环境中工程学生知识建设的方法
机译:案例研究:有助于在线学习社区发展的教学设计策略。
机译:在布局计划中将移动增强现实(AR)应用于室内设计学生的学习:基于学习动机理论的ARCS模型的学习效果评估
机译:关于“学习分析中的理论导向设计与仪器和陈述的理论导向设计:开发在线协同学习的编排新工具”
机译:组织学习理论的战略系统视角:喷气推进实验室案例研究的模型
机译:在智能系统中,通过机器扫描和成像、机器学习和通过深度学习并借助机器学习方法重建三维模型,对建筑物和群体进行自动三维设计的方法
机译:评估内容遵守由在线系统使用的机器学习模型确定符合其他内容策略的内容策略的内容策略
机译:DOMP-数字偏移管理平台是第一个全球集成的偏移管理平台,它在偏移策略,政策指南,OEM合同,业务案例评估,合同管理和项目交付之间进行协调和管理,具有完全的敏捷性。 DOMP利用AI功能以及基于海量数据的机器学习和平台内预先建立的集成来实现一致性,透明性,基于复杂算法的全面实时分析,以实现更好的控制。
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