基于大规模在线社区的教师育人知识发展:路径、模式及效果研究

摘要

教师育人能力提升是落实"立德树人"、促进亿万儿童健康成长的关键.该文以"中国好老师"公益行动计划为依托,以协同知识建构理论为指导,基于在线大规模育人社区提出了教师"学习—实践—反思""共享—交流—协商""课程—问题—案例"的育人实践性知识发展路径,并对在线育人社区如何支持教师群体间的协同学习、基于实践的经验分享和基于反思问题的协同解决这三种典型应用模式进行了阐释,最后结合调研数据说明其实践应用效果.