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对中小学课程整合的思考

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摘要

本文从课程整合的本质要素、技术环境、实施层面三个方面,剖析了当前中小学在课程整合实际操作中的一些误区,并提出一些相应的实施策略.

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来源
《中国电化教育》|2004年第11期|58-60|共3页
作者
姜新华;
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作者单位

湖北省教育信息化发展中心,湖北,武汉,430071;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
中小学; 课程整合; 误区; 策略;
入库时间 2023-07-25 09:36:48

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