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基于学科专题学习网站的课程整合模式

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本文以建构学科专题网站为支撑,以建构主义为指导,结合具体教学案例,概括了基于学科专题网站的四种课程整合模式,并总结了整合的研究与实践的成效.

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来源
《中国电化教育》 |2004年第5期|41-44|共4页
作者
陶德芳;
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作者单位

上海市普陀区平利路第二小学,上海,200065;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
学科专题网站; 建构主义; 信息技术与课程整合; 网络环境;

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