从MIT OCW评估结果报告看优质教育资源共享

摘要

美国麻省理工学院的开放课程从1999年提出设想到现在已经走过了十年.在2004年,2005年和2009年11月6日,美国麻省理工学院开放课程中心先后发布了三次评估结果报告,向全世界公布了开放课程十年来所取得的成就.本文通过对2009年评估报告的综述,详细地分析了最新的开放课程评估结果报告中所列的登录荻取开放课程资源、开放课程资源的使用及开放课程的影响三个方面的数据资料,从而对MIT OCW从四个方面进行了评析:强化使命感,支持学校的发展、提升教师领导力,丰富学生的经历,加强团队建设;并进而阐述了开放课程及其评估报告对我国教育理念的更新,学校、教师专业领导力、创新力的提升,网络课程、精品课程的动态发展建设及课程评估等方面的借鉴意义.