数学课程中信息技术运用的国际比较研究——基于中国等十四国小学初中数学课程标准的研究

摘要

本文使用MAXQDA软件对中国、日本、韩国、新加坡、英国、法国、德国、俄罗斯、芬兰、荷兰、美国、加拿大、南非和澳大利亚小学初中数学课标文本中关于信息技术的使用进行编码,在信息技术使用的比重、学段、种类和内容领域四方面进行了比较、分析.结果表明,信息技术的使用在各国课标中体现出一定的区域差异,其中,澳大利亚、法国、英国和中国课标综合表现突出,且各具特点.希望通过此国际比较对我国今后的教育信息化发展及课程改革提供参考性建议.