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吴停风;
教学媒体; 认知结构; 写作软件; 问过; 信息技术; 拼写错误; 成反比; 教育理论; 停风; 教育难题;
机译:创新及其敌人:为什么人们抵制新技术
机译:创新及其敌人:人们为何抵制新技术
机译:(427)美国教师在尼日利亚美国教师的教学调整
机译:主观性,第二/外语的语用和用法:适应和抵制的证据。研究I.模拟和抵制实用规范:学习者的主观性和外语的实用性。研究二。以讲第二语言的人的经历为中心:研究讲第二语言者对SL社区的实用规范的抵制。研究III。基于网络的日语作为外语的语用学教学课程:一种明确的提高认识的方法。
机译:抵制性侵犯:谁抵制会发生什么?
机译:美国教师对其国家标准和评估的支持:美国教师小组的调查结果
机译:“风险国家”十年后的美国教师
机译:攻击抵制位置选择装置和攻击抵制位置选择方法
机译:春季抵制集和太阳能追踪器,包含春季抵制集
机译:抵制和维护抵制的经验影响
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