新工科教育背景下工科专业建设探索与成效——以天津科技大学化学工程与工艺专业为例

摘要

基于教育部新工科研究和实践的指导意见,为适应新技术、新业态、新模式、新产业、新经济社会发展对当前高等院校培养人才的需要,遵循工程教育专业认证质量标准,天津科技大学对具有多方向的化学工程与工艺专业进行了有益探索,从教学管理到教学落实,突出学生的学习效果,强化学生解决复杂工程问题的能力,并对专业建设改革的成效开展多维度的结果评价,评价结果用于专业建设的持续改进.