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关于'3+2'高职数学课程分层教学的设想

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通过对"3+2"高职数学课程分层教学的设想,阐述了"3+2"高职数学课程分层教学的必要性和重要性,探讨了如何分层、如何实施分层教学,及如何评价的问题.

著录项

来源
《中国科教创新导刊》 |2007年第20期|120|共1页
作者
张鸣;
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作者单位

重庆医药高等专科学校数学教研室;

重庆;

400030;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
高职; 数学; 分层教学;

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