低年级计算教学的现状分析与对策

摘要

低年级的数学计算教学,它是小学生计算能力的起步,是一切教学活动、解决问题的支撑点.虽然低年级的数学计算教学相对比较简单,但学生还是会出现这样、那样的错误.对此,部分家长以及相当多的学生,都愿意将这些现象归结为"粗心大意".但仔细分析,这些"粗心大意"的错误归纳起来有以下几方面;不良的心理素质导致出错,不良学习习惯导致出错,短时记忆较弱导致出错和算理理解不适、计算法则弄不清导致出错.