计算教学的现状分析和对策

摘要

计算能力是小学阶段数学学习主要培养的能力之一，但通过多年来的教学实践，我意识到现在小学生的计算能力不容乐观。下面我从口算、简算、笔算三个方面谈一谈自己的想法。 一、口算能力令人担忧 口算是计算的重要基础，是笔算的基石，它包含着计算方法、运算定律、计算中需要注意的问题。通过几次问卷调查，发现目前小学生口算能力明显下降，表现为：口算速度慢，一部分学生口算时总想动笔，甚至有的学生在8道题至10道题的口算中，在规定的时间内只能举起2~3次手。随着新课程的全面展开，教材中有关口算的题目较之老教材少了。以新课程标准实验教材五年级上册为例，整册教材中没有一组口算题。非课改教材每套练习中，每组题的起始都是一组口算题，教材的附页中还有4~8组口算题供师生选择进行口算练习。而如今的实验教材中未涉及一组，这就影响了教学中口算的比例，有时老师会精心设计一组口算题来提高学生的口算和思维能力，如果老师的经验欠缺一些，教学工作繁忙一些，学生的口算就会被忽视。口算能力欠缺了，会大大地影响简算和笔算。