走出“浮华”——谈合作学习中的操作误区

摘要

新课程标准在前言中明确指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.“自主—合作——探究”的学习方式成了时髦,许多教师都将“合作学习”的理念贯彻到自己的教学活动中,使课堂教学不断焕发生机和活力,呈现出一片山花烂漫的大好景象.但由于每个人的理解以及操作能力不同,使许多教师在刚跨出“泥潭”后又走向了误区.