如何把握说课的几个环节——以解剖学中《子宫》一节为例

摘要

“说课”作为一种教学研究的方式,是一种外在的力量,但它又需要通过教师自身的参与才能达到目的.因此,“说课”是借助外力,促使教师内因发生变化的杠杆:这一种有明确目的、为教学所需求的,旨在提高教师素盾和课堂教学质量的教学研究活动,通过其固有的活动方式,能有效地提高教师的教学业务水平,并在课堂教学研究中发挥它的作用.文章结合笔者十余年的教学体会,就如何说好一堂课应该把握的几个环节做了阐述.