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五年制师范生与两年制师范生学业效能感比较研究

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摘要

师范专科学生包括初中起点的五年一贯制专科学生和高中起点的两年制专科学生.他们在学业效能感上有没有差异,为什么会有差异.本文通过问卷调查发现了年级差异,并进一步探讨了它们与学业成就的关系.探讨了差异的原因,并提出了教育建议.

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来源
《中国科教创新导刊》 |2013年第4期|10|共1页
作者
张艳青;
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作者单位

唐山师范学院滦州分校河北唐山 063700;

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正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
师范生; 学业效能感; 学业成就; 差异;

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