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吴妮妮; 谈心;
广东第二师范学院 教育学院,广东 广州510303;
广东第二师范学院 教育发展力研修学院,广东 广州510303;
学业投入; 卓越教师培养计划; 卓越师范生;
机译:学生的参与与参与:以南非高等教育中的师范生为例
机译:了解师范生的兴起:一种学术资本主义的视角
机译:开放背景下师范生普及性科学知识的战略探索。
机译:基于质量保证标准的远程教学平台设计-以免费师范生学习管理平台为例。
机译:教育体操课程对体育师范生运动技能和健康相关健身成分的影响。
机译:服务学习对体育师范生主观幸福感亲社会行为和专业学习的影响
机译:以色列师范学院师范生远程教学的教学模式:案例研究
机译:规划水资源再利用 - 再利用理论的发展和投入产出模型。第二卷。投入产出水量平衡模型的应用
机译:(54)标题:实现会话持久性和可靠性的协议(57)摘要:本发明涉及网络通信。封装多个次级协议的第一协议用于通过网络进行通信。使用第一个协议可提供会话持久性以及客户端和主机服务之间的可靠连接。在本发明的这个方面的一个实施例中,使用辅助协议之一在第一协议服务和主机服务之间建立第二连接。第一协议服务和主机服务之间的通信是通过辅助协议之一进行的。在另一个实施例中,使用多个第二协议在第一协议服务和多个主机服务之间建立多个第二连接。具体地,多个第二连接中的每个在第一协议服务和不同的主机服务之间建立,并且每个
机译:(54)标题:拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统(57)摘要:本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中,一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括:将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中,一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域,该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱,其中,拼接区域的长度在大约1至20厘米之间,并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150%。
机译:电子设备,包括可信环境的实施例和多价的第二实施例
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