师范生完美主义、学业自我效能感与心理健康的相关研究

摘要

完美主义被描述为“苛刻的要求”(Horney,1950)和“与现实情境相比,要求自己或他人有更高的工作质量”(Hollender,1965)。它是个体在不同情境中表现出来的一种比较稳定的个人特质和思维方式,是近年来心理学者们比较感兴趣的一个研究领域。为探讨师范生的完美主义对学业自我效能感和心理健康的关系,本研究采用《中文版佛洛斯特完美主义心理量表》、《学业自我效能感量表》和《心理健康症状自评量表SCL-90》对四川省部分高校600余名师范生进行测量,根据数据统计结果,得出以下结论:
　　 1.从总体上看,师范生具有中偏上的完美主义倾向和较高的学业自我效能感,但是他们的心理健康水平却不容乐观,处于较低的水平。
　　 2.性别和年级都是影响师范生完美主义心理倾向和心理健康水平的因素,专业和年级是影响师范生学业自我效能感水平的因素。
　　 3.师范生完美主义与学业自我效能感和心理健康三者之间均存在显著相关,完美主义在学业自我效能感与心理健康之间不存在调节作用。

目录

文摘

英文文摘

1 引言

2 文献综述与问题提出

2.1 完美主义研究文献综述

2.2 学业自我效能感研究综述

2.3 大学生心理健康研究概述

2.4 问题的提出

3 研究方法

3.1 研究对象

3.2 研究工具

3.3 研究结果处理

4 研究结果

4.1 师范生完美主义心理倾向状况

4.2 师范生学业自我效能感水平状况

4.3 师范生心理健康水平状况

4.4 师范生完美主义、学业自我效能感和心理健康的相互关系

5 分析与讨论

5.1 师范生完美主义心理倾向、学业自我效能感与心理健康总体情况分析

5.2 不同性别师范生完美主义、学业自我效能感与心理健康差异分析

5.3 不同专业师范生完美主义、学业自我效能感与心理健康差异分析

5.4 不同生源地师范生完美主义、学业自我效能感与心理健康差异分析

5.5 不同年级师范生完美主义、学业自我效能感与心理健康差异分析

5.6 师范生师范生完美主义、学业自我效能感与心理健康的相关分析

6 研究结论

7 本研究的不足与展望

7.1 本研究的不足

7.2 对未来的展望

参考文献

附录

致谢