PBL教学在胃肠外科实习带教中的效果分析

摘要

目的 探讨PBL教学在胃肠外科临床实习带教中的应用.方法 将2017年9月—2018年11月在医院胃肠外科实习的临床医学学生共82名作为研究对象,随机分为试验组和对照组各41名.试验组采用PBL教学方法,对照组采用传统教学方法.结果 试验组出科成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).在学生对教学方法的主观评价上,除了在"技能操作是否提高"这一项问题以外,试验组学生在"理论知识是否加深"、"学习兴趣是否提高"、"学习积极性是否增强"、"学习效率是否提高"其余四项问题上持肯定态度的比例明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学可以显著提高临床医学实习生的学习成绩和学习主动性.