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在乡村美术教学中开展探寻式创作的实践探索——以《小小树枝人》一课为例

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一直以来,基础教育所选用的教材及课程设置对乡村学校教学的具体情境和特殊需求关照不够.当美术拓展性课程开放在城市学校普及时,由于规模小、交流少、资金缺,许多学校和教师只是为了开拓展课而“拓展”,课程缺乏地域特色和文化涵养.在国家实施“乡村振兴战略”的背景下,作为教师的我们又该如何去推动乡村美育呢?

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来源
《中国美术教育》 |2020年第2期|118-121|共4页
作者
潘敏燕; 张怡;
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作者单位

浙江台州市路桥街道实验小学;

浙江省台州市路桥区蓬街镇第二小学;

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