六层递进“问题发现法”教学模式在高中物理教学中的实践研究

摘要

'问题发现法'高效课堂就是教师(或学生)根据所学内容提出问题或围绕已知问题,通过自己的探索和学习讨论,发现事物变化的因果关系及其内在联系,形成概念,获得原理或得到解决问题的思维方法。笔者为此,结合自身教学实践进行了一定的探究工作。