新课标下高中物理递进式实验教学模式的实践研究

摘要

实验教学是高中物理教学中重要的元素，在学生全面发展的过程中发挥着理论教学所不能替代的作用。如何对高中物理实验教学模式进行设计与实施，从而才能激发和保持学生物理学习的兴趣，充分发挥学生在物理实验中的主体地位，提高学生的学业成绩，以及自主开展探究和研究性学习的作用，发挥物理实验教学的作用，这是每一位物理老师应该关注和思考的。而在众多的课程与教学理论中，建构主义课程观、教学观和学习观最能强调学生的主体性，与高中物理实验教学模式的方向不谋而合。本文就依据建构主义和高中物理实验教学的理论知识为依托，以上海某示范性高中作为调研实践的基础，设计递进式高中物理实验教学的模式，以克服高中物理实验教学中不能激发和保持学生学习物理的兴趣、学习物理主体性发挥不够、探究性和研究性学习培养不足等弊端。
　　本研究分为六个部分：第一章介绍高中物理递进式实验教学模式研究的背景和意义、内容和方法。包含素质教育的要求、新课标对实验教学的要求以及实验教学中存在的现状以及研究现状，阐述建立高中物理递进式实验教学模式目的和意义。第二章阐述理论基础，包括建构主义理论基础的阐述，物理实验教学的作用与功能的阐述，学生的心理特点，实验教学模式的概念特点的界定。第三章调研高中物理实验教学状况，涉及基本状况、实验教学的作用、学生对实验教学的态度等，深入分析问题现状，阐述研究的必要性。第四章依据文献综述和实践调查结果建立递进式实验教学模式，包括概念的界定和内涵以及实施的策略。第五章针对高二学生依托磁学单元知识进行递进式实验教学设计，并尝试进行递进式实验教学模式的实施，实施前后以问卷调查、测验评价和访谈等，就学生的物理兴趣、物理知识、以及实验能力的变化进行数据的统计，并运用SPSS软件进行数据分析，依据结果对实验教学模式进行总结与评价第六章：概括研究的结论，分析该研究的不足之处，并对该实验教学模式的运用进行展望。

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第一章 前言

1.1课题研究的背景

1.2课题研究的目的及意义

1.3 研究的内容和方法

第二章 课题研究的理论基础

2.1建构主义理论基础

2.2物理实验教学的理论概述

2.3高中学生心理特征

第三章 高中物理实验教学与学习现状的调查研究

3.1调查结果分析

3.2调查结论

第四章 高中物理递进式实验教学模式实施的策略

4.1递进式实验教学模式的概念及内涵

4.2递进式实验教学模式实施的策略

第五章 递进式实验教学模式的实践研究

5.1实施的对象

5.2案例实施的主要章节

5.3递进式实验教学模式实施的案例

5.4实践结果与分析

第六章 结束语

6.1结论

6.2不足之处

6.3展望

参考文献

附录1物理实验教学现状及效果问卷调查

附录2 物理学习兴趣量表

附录3测试题

研究生期间的成果

致谢

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